Тестирование на знание русского языка при поступлении детей мигрантов в школы Москвы

В московских школах хотят ввести вступительное тестирование для мигрантов на знание языка. Как пояснили в департаменте образования Москвы, с таким предложением – в рамках обсуждения программы «Столичное образование на 2012-2016 годы» — обратились ученые и общественные организации. Тестирование поможет решить проблему «мигрантских» школ. Детей, плохо говорящих по-русски, планируют направлять на спецкурсы для изучения языка и особенностей культуры.

По официальной статистике, в школах Москвы обучается около 70 тысяч детей трудовых мигрантов. В Восточном, Юго-Восточном и Южном округах формируются классы с высокой концентрацией таких ребят. Даже в рафинированном ЗАО доля учеников с неродным русским в семи школах превысила 25 процентов.

— Точного количества «неговорящих» учеников никто не знает, – объяснил «Известиям» заведующий кафедрой ЮНЕСКО «Международное образование и интеграция детей мигрантов в школе» Московского института открытого образования (МИОО) Юрий Горячев. – Мы собираемся провести такой мониторинг. Ведь 70 тысяч – общая статистика по приезжим из России и зарубежья. Уверен, что более половины из них неплохо знают язык. Мы поддерживаем идею ввести тестирование по русскому языку при записи в школы. Цель – определить, насколько готов прибывший ребенок на общих основаниях обучаться в обычных классах.

Если ученик не знает языка, он плохо усвоит программу. Эксперты МИОО разработали вступительные тесты для мигрантов. Они делятся на три уровня сложности: для первоклашек, учеников средней школы и старшеклассников. Если шестилетке достаточно рассказать, откуда он родом и как зовут папу-маму, подросткам уже предлагается ответить «где находится Кремль», придумать синонимы-антонимы к разным словам, продемонстрировать знание русских пословиц и поговорок. «Понаехавшие», которые завалят собеседование, отправятся на годовую адаптацию на специальные курсы.

— «Школы русского языка» для мигрантов появились в Москве еще в 2006-м, – говорит директор центра межнационального образования «Этносфера» Елена Омельченко. – Это не какие-то резервации, а несколько классов при обычных образовательных школах.

Сейчас курсы популярностью у «гостей столицы» не пользуются. Как говорит Татьяна Гузенко, директор школы N 824 в Тушине, чтобы заполнить классы, педагоги обходят ближайшие рынки и буквально упрашивают родителей отдать ребенка учиться русскому. Приезжие, хотя и вряд ли знают слово «сегрегация», с недоверием относятся к самой идее специализированных классов. К тому же школ мало, и до них неудобно добираться. В следующем году чиновники намерены увеличить количество языковых курсов. Пока известно об открытии новой точки в Выхине.

— Приезжие на самом деле очень мотивированы на учебу, – говорит профессор МИОО Юрий Горячев. – Они хотят выжить. И в отличие от местных ребят целыми днями корпят над учебниками.

Однако не все поддерживают идею «отсеивания» мигрантов в спецклассы.

— Я против входного тестирования в школах, – заявила «Известиям» директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина. – Не надо детей делить на белых и полосатых. Как ни называй это – центрами развития или «школами русского языка», – всем будет понятно: эти хорошие, а те какие-то другие. Такая «классовость» опасна и чревата проблемами в будущем. Мы должны всех принять, а потом подстроиться. Многие директора московских школ рассказывают, как европейцы в ответ на их жалобы «ах, у нас проблема – много мигрантов!» иронизировали: «Сколько-сколько у вас таких учеников – 10-30%? Да не смешите! У нас – 80%! Хорошо, если мы с родным языком наберем хотя бы треть класса».

В следующем учебном году в столичных школах появится новый учебник «Учимся жить в России», подготовленный учеными Московского института открытого образования. Главная задача книги – социально-культурная адаптация приезжих. Готовящееся издание будет напоминать мини-энциклопедию для «понаехавших».

— Сейчас книга формируется, – рассказала директор центра «Этносфера» Елена Омельченко. – Надеемся, что скоро она будет издана. Здесь есть учебные тексты, касающиеся самых разных аспектов. Например, национальных традиций, этикета, географии и истории России. Приезжие дети часто не знают, как обратиться к собеседнику. Ребенок может запросто сказать учительнице: «Марья Ивановна, иди сюда». Но это вовсе не значит, что он Марью Ивановну не уважает. Просто во многих иностранных языках нет формы «Вы». Ну, и масса других нюансов, которые специалистам понятны, а многих москвичей коробят.

Источник: ИА Фергана.Ру