«Когда мы вместе — мы сильнее»: в детском саду «Олимп» День народного единства стал праздником дружбы

Есть вещи, которые не требуют громких слов, они чувствуются в самых обычных, но очень настоящих мгновениях. В детском голосе, старательно читающем стих о Родине. В общем танце, где каждый ребёнок изо всех сил старается попасть в такт. В весёлых играх, наполненных звонким смехом и радостным топотом детских ножек. Именно такой стала праздничная программа ко Дню народного единства в детском саду № 13 «Олимп» Пушкинского района Санкт‑Петербурга. За атмосферой этого доброго праздника наблюдала собкор ИА «ЭТНОИНФО» Ирина Умарова.

Праздник, который должен увидеть весь мир: репортаж из дошкольного учреждения

Я вхожу в торжественно оформленный зал и сразу попадаю в атмосферу настоящего праздника. Нарядные дети в национальных костюмах, яркие ленточки, а на белоснежных блузках — триколоры ко Дню народного единства.

Когда меня представили как журналиста, в зале тут же поднялся тихий гул.

— А нас покажут по телевизору? — с надеждой спросил один мальчик.

— А мама меня увидит? — добавила девочка.

— И меня тоже? — переспросила другая.

Я улыбнулась и пообещала: «Я сделаю яркие фотографии и опубликую их в интернете. Тогда не только ваши мамы, но и весь мир сможет увидеть, какие вы красивые и как здорово передаёте атмосферу Дня народного единства». Дети заулыбались, будто мои слова сделали праздник ещё важнее, будто теперь их старания и правда должны увидеть все.

Путешествие по России за один утренник: как дети открывали богатства родной страны

В «Олимпе» берут высоту по‑своему, не в горах, а в понимании единства. И этот утренник был не просто концертом или показательным выступлением, а это стало настоящим путешествием по необъятной Родине. Его цель была простой и очень важной: показать детям, что Россия — это множество разных народов, традиций и уголков природы, которые вместе складываются в одну большую страну.

Праздник начался с рассказа ведущей о том, что такое День народного единства. Дальше были привычные для утренника радости, дети выходили в центр зала, читали стихи, пели, танцевали. А в торжественный момент прозвучал гимн России, и все встали.

Но главным стало виртуальное путешествие. Чтобы оно получилось по-настоящему волшебным, придумали простое правило. Ребята поднимали ладошки и хором произносили:
«Один, два, три, друг хороший, к нам приди!». И на экране появлялся новый край.

Первой остановкой стала Кубань — край яркого солнца, богатого урожая и весёлых танцев. На слайде оживали картины казачьей жизни, а дети не оставались просто зрителями, они сами исполнили кубанский танец, почувствовав его ритм и настроение.

Следующей точкой маршрута стала Башкирия — край умельцев и давних традиций. Здесь праздник превратился в весёлое действие, ребята сыграли в национальную игру «Сабантуй» и от души повеселились.

Дальше на экране возник Кавказ. Дети с интересом рассмотрели женский национальный костюм, а затем одна из девочек исполнила кавказский танец. Его выразительность и особый ритм оказались настолько заразительными, что я невольно почувствовала, как и у меня самой ноги будто хотят пуститься в пляс.

Четвёртой остановкой стала далёкая Чукотка — суровый северный край, где царит вечная зима, а снега укрывают тундру до самого горизонта. На слайдах дети увидели, как тесно жизнь чукчей связана с природой: с оленеводством, рыболовством, с ритмом северной земли. Чтобы прочувствовать эту связь, ребята сыграли в игру «Важенка и оленята». Оленята свободно бегали по «тундре», наклонялись, будто «ели траву», «пили воду», а когда появлялся волк, все дружно прятались в свои домики.

Финальной точкой маршрута стал Санкт‑Петербург — город, куда «вернулись» дошколята. На экране появились знакомые и такие родные виды: величественная Нева, дворцы, мосты, памятники, театры и музеи. Казалось, будто город сам встречал ребят, радуясь, что они снова дома.

От утренника к главным смыслам: что педагоги детского сада «Олимп» назвали самым важным в празднике единства

После утренника, когда ребята разошлись по группам, я осталась вместе с музыкальными руководителями и психологом в зале. Мне хотелось услышать не торжественные фразы, а то, что по-настоящему отозвалось в их сердцах. Главный вопрос был простым:
«Что стало самым важным в этом мероприятии?»

Татьяна Николаевна Назаренко, музыкальный руководитель, на секунду задумалась, будто снова видела перед собой малышей, старательно пританцовывавших в ритме танца, и сказала: «Для дошкольника слово «единство» — слишком большое и абстрактное. А здесь оно стало осязаемым. Через игру, через движение, через «Сабантуй», через «Важенку и оленят». Ребёнок не заучивает понятие «единство», он его проживает».

Анна Юрьевна Чувашева, тоже музыкальный руководитель, подхватила мысль:
«День народного единства — очень важный праздник, особенно для детей. Для нас главным было не просто провести утренник, а помочь каждому ребёнку почувствовать этот смысл по‑своему, по‑детски, но по‑настоящему. Чтобы единство не осталось чем‑то далёким, взрослым и непонятным. Мы старались, чтобы всё было им близко: и слова, которые они произносят, и движения, которые делают, и игры, и танцы. Ведь когда ребёнок не просто повторяет, а чувствует, — вот тогда и рождается понимание значения этого слова».

Янина Александровна Данилова, педагог‑психолог, добавила: «Важно, что мы не просто «познакомились с народами». Дети увидели костюм, услышали ритм, попробовали движение — и поняли: другое — это не «странное», это красивое. Именно так рождается толерантность, не через нравоучения, а через живой интерес и радость. Впереди у нас День толерантности, и сегодняшний утренник стал для него отличной опорой. Дети уже знают, что узнавать друг о друге — не только интересно, но и весело».

Про различия без обид: как формировать уважение с дошкольного возраста

Утренник получился про то, как разные традиции сплетаются в одну большую, яркую картину. Но единство начинается не с торжественных слов, а с самых будничных ситуаций, когда ребёнок замечает разницу и задаёт прямой, порой неудобный вопрос. Я попросила поделиться, как мягко объяснить ребенку, что разный разрез глаз — это просто часть человеческой красоты, а не повод для ярлыков вроде «узкоглазый».

«Это и правда непростой вопрос, — признаётся педагог‑психолог Янина Александровна. — И говорить об этом нужно не тогда, когда кто‑то уже кого‑то обидел, а заранее, пока в группе живёт любопытство, а не защитные реакции. Мы не начинаем с запретов вроде «так говорить нельзя». Мы начинаем с восхищения: «Посмотри, какие разные и красивые у всех глаза! У кого‑то они круглые, у кого‑то чуть вытянутые, и именно это делает каждого человека неповторимым».

Как в «Олимпе» учат главному: быть разными и оставаться вместе

В финале дня я попросила исполняющую обязанности заведующего Ирину Юрьевну Асланову сказать несколько слов, не как официальное лицо, а как человека, которому по-настоящему дороги эти дети. «Знаете, когда слышишь, как ребёнок искренне спрашивает: «А почему у него глаза другой формы?», хочется не запретить вопрос, а превратить его в открытие. И сегодня у нас это получилось — через танец, через игру, через простое и такое объединяющее: «Один, два, три, друг хороший, к нам приди!». Наши дети не просто узнали про разные народы, они почувствовали, что все мы часть одной большой страны. Спасибо нашим педагогам за такт и за любовь к профессии, а родителям — за доверие. Пусть этот день останется в памяти детей не как «праздничное мероприятие», а как день, когда они впервые по-настоящему ощутили, что быть разными — это нормально, а быть вместе — так здорово и правильно!»

В этих простых и тёплых словах прозвучало всё: и педагогика, и человечность, и тот самый смысл, ради которого и стоит подниматься на свой маленький «Олимп».

Детский сад с таким названием не стремится покорить недосягаемые вершины. Он просто день за днём помогает самым маленьким делать свои небольшие, но очень значимые шаги. И замечать, когда шагаешь не один, идти и легче, и веселее. Пусть эти шаги пока совсем маленькие, зато они ведут туда, где учатся понимать: мир большой, люди разные, и именно в умении быть вместе, несмотря на различия, и кроется та самая настоящая высота. Ради неё и стоит каждый день подниматься на свой «Олимп».

Не про правильные ответы, а про настоящие чувства: детский взгляд на День народного единства

Я попросила разрешения поговорить с некоторыми участниками утренника. Мне хотелось услышать детские мысли. Наугад выбрала шестерых ребят. Мы сели полукругом прямо в празднично украшенном зале, и я стала задавать короткие вопросы: про дружбу, про праздник, про то, как в их группе получается быть вместе. Ответы были простыми, искренними, без репетиций, и оттого особенно ценными для моего репортажа.

Отхн Утиев (5,5 лет) сказал всего одну фразу: «Когда мы вместе играем — так веселее». В этой детской реплике прозвучало самое главное, что единство — это общее дело, рядом друзья, а значит, радостно и очень весело. Никаких сложных определений.

Саша Карпак (5 лет) уверенно кивнул, когда я спросила, становятся ли дети сильнее, если держатся за руки: «Да, потому что так веселее». А на вопрос, как он показывает, что дружит со всеми, Саша просто и ясно ответил: «Я всем улыбаюсь». Для него дружба — это маленькая, но важная деталь: улыбка, которую он дарит каждому в группе.

Максим Человечков (ему скоро исполнится пять) подошёл к теме чуть серьёзнее. На вопрос про День народного единства он ответил так, будто сложил из услышанных взрослых разговоров свой собственный смысл: «Это праздник, когда все люди объединяются, чтобы становиться на защиту своей Родины». В этих словах — детская попытка ухватить главное, что единство для него — это готовность стоять рядом.

Милана Мартыненко (6,5 лет) смотрит на единство проще, ближе к повседневной жизни: «Можно поиграть, можно погулять». Для неё быть вместе, значит делать обычные, но такие нужные вещи: играть, гулять, проводить время рядом друг с другом. В этом и прячется основа дружбы, в совместном времяпровождении, где главное, чтобы все были дружны.

Марк Нестеров (5 лет) сформулировал самое важное правило их группы: «Не драться, не ругаться. Сказать, что так не надо больше делать». В этой фразе — не про запреты, а про понимание, что быть вместе значит беречь друг друга, замечать, когда кому‑то неприятно, и вовремя останавливать плохое.

Марк Соколов (5 лет) добавил ещё одну важную деталь: «Это когда все люди объединяются». А на вопрос, что они делают вместе, он радостно ответил: «Всё можно делать вместе! Даже можем вместе сходить погулять». В этом «всё вместе» и живёт то самое чувство единства, которое не требует сложных слов, оно раскрывается в простых делах: гулять, играть, не обижать, не драться, не ругаться.

Рядом во время наших разговоров была исполняющая обязанности заведующего детским садом «Олимп» Ирина Юрьевна. Послушав детей, она поделилась своими мыслями: «Для нас эти мини‑интервью — не про правильные ответы. Они про то, как дети уже сейчас, на своём возрастном уровне, понимают ценность единства. Малыши не могут сформулировать сложные педагогические термины, но они умеют показывать единство через поведение: улыбкой, поддержкой, готовностью играть вместе. И в этих детских репликах — огромная заслуга педагогов. Ведь именно они день за днём выстраивают в группе такую атмосферу, где нормально быть разным, нормально задавать вопросы, нормально ошибаться и тут же учиться говорить бережнее. У нас в саду нет «уроков дружбы»: она встроена в каждый день. День народного единства для нас — это повод сделать тему заметнее, выделить её играми, танцами, беседами, чтобы дети проживали смысл праздника, а не просто слышали о нём».

Где пахнет вкусной едой: финал дня в детском саду «Олимп»

Закончился утренник. Приближался обед, и по коридорам детского сада распространился запах вкусной еды. Этот аромат будто уносил мои мысли куда‑то в сторону. Наверное, это так явно читалось на моём лице, что Ирина Юрьевна, не сдержав улыбки, спросила: «Не хотите попробовать наш обед?». Я тут же ответила: «Да, конечно! С удовольствием!»

А потом я посмотрела вокруг, в соседней группе дети уже рассаживались за столы, кто‑то кому‑то протягивал хлеб, кто‑то терпеливо ждал, пока раздадут компот, кто‑то подал товарищу салфетку, а воспитатель тихо, без спешки, помогала ребёнку правильно взять ложку. И я поняла, вот оно, то самое «единство», о котором столько говорили сегодня на утреннике. Оно в этом будничном «мы». Мы сидим вместе, мы едим вместе, мы улыбаемся, мы учимся быть внимательными друг к другу.

Пусть этот «Олимп» не стремится к головокружительным вершинам, ведь его настоящая высота — в бережном умении сделать так, чтобы каждый ребёнок почувствовал, он важен, он нужен, он не один в этом большом мире. И это «большое» — наша огромная страна, Россия, где рядом живут люди с разными судьбами и традициями. И 4 ноября, в День народного единства, особенно ясно понимаешь простую истину, наша сила в том, чтобы быть вместе. Беречь друг друга, с уважением относиться к тому, что отличает нас, и ценить то, что нас объединяет.

Ирина Умарова, специально для ИА «ЭТНОИНФО»